Webquets y Cazas del Tesoro

WEBQUETS Y CAZAS DEL TESORO    

Para finalizar con nuestra asignatura de “Nuevas Tecnologías Asociadas a la Educación” realizamos una práctica sobre los Webquets y los cazas del tesoro. Se tratan de unos recursos educativos a los que el profesor puede acceder para ayudarse en sus clases.

En clase, para trabajarlos, nos dividimos en dos grupos. Nosotros nos encargamos de trabajar los cazas del tesoro y el otro grupo los Webquets. Finalmente expusimos cada uno las características sobre el que habíamos trabajado para compararlos.

Tanto en los Webquets como en los cazas del tesoro, se le plantean al alumnado una serie de preguntas, acompañadas de una serie de páginas web de las que se deberán ayudar para realizar su trabajo. La diferencia entre ambas es que en los cazas se trabaja individualmente o por parejas, mientras que en los Webquets se trabaja por grupos. En ellos cada niño realizará un papel para finalmente realizar un trabajo sobre la cuestión que inicialmente el profesor lanzó.

Las partes de los Webquets son:

- Introducción    

- Tarea

- Proceso

- Recursos

- Evaluación

- Conclusión

Las partes de los Cazas del Tesoro son:

- Introducción

- Preguntas

- Recursos

- “La gran pregunta”

- Evaluación

- Créditos

En mi opinión estos recursos son muy útiles para evitar que los niños al buscar información, entre en páginas que no son adecuadas para ellos. Además es un nuevo método de aprendizaje muy atractivo para los niños.

 

 

Un saludo a todos.                                                                 

PRÁCTICAS DE VÍDEO

 PRÁCTICAS DE VÍDEO         

¡Hola, bienvenidos de nuevo a todos a mi blog! En esta ocasión os hablaré de la práctica de vídeo realizada en la asignatura “Nuevas Tecnologías Asociadas a la Educación”.

Esta práctica comenzó el día 16 de Noviembre, y debido a diferentes problemas técnicos no se ha podido cerrar por completo hasta el 24 de Diciembre.

Para realizar dicha prácticas nos mudamos de nuestro sitio habitual de clase, nos fuimos al plató de la Universidad, situado en la Biblioteca. Decir, que en el primer día nuestra profesora nos dio algunos detalles sobre la creación de vídeos, con el fin de que en el momento de la práctica fuéramos un poco adelantados en materia. Además, por medio de un sorteo decidimos el tema a tratar en cada vídeo por los dos grupos en los que dividimos la clase. Mi grupo se encargaba del tema “Y después de la UHU, ¿qué?”, en donde tenemos que plasmar las diferentes posibilidades tras acabar la carrera.

Tras elegir los temas nos trasladamos al plató de la universidad, en donde nos mostraron un ejemplo de Story Board, con el fin de que hiciéramos correctamente el de nuestro vídeo. Finalizado todo el aprendizaje sobre la creación de Story Board, montajes… nos pusimos manos a la obra y tras el préstamo de una de las cámaras de video disponibles en la facultad, nos dispusimos a grabar las diferentes partes del vídeo. 

 Una vez grabadas todas las tomas, empezamos a tener diferentes problemas, ya que el vídeo no se podía ver con los reproductores de vídeo que teníamos. Finalmente se solucionaron todos estos “pequeños” problemas, y pudimos montar los dos grupos correctamente los vídeos, con la ayuda del programa Windows Movie Maker.

  

Personalmente decir que en la práctica de vídeo lo que más me gustó fue el momento de grabación del mismo, ya que los problemas posteriores nos fueron “cansando” un poco. Además el momento de montaje con el programa Windows Movie Maker también fue bastante más trabajoso de lo que en un primer momento nos pudimos esperar.

¡Sin más un saludo!